North Carolina: Vierjahres-Abschlussquote steigt auf 89,0 Prozent

Laut der Mitteilung des NC DPI stieg Nordkarolinas Vierjahres-Abschlussquote an öffentlichen Schulen im Schuljahr 2025-26 auf einen historischen Höchststand von 89,0 Prozent. Im Vorjahr hatte der bisherige Rekord bei 87,8 Prozent gelegen. Der bei der Septembersitzung des State Board zunächst vorgestellte Wert von 88,8 Prozent wurde nach dem Korrekturzeitraum auf diese endgültigen 89,0 Prozent angehoben. Seit dem 1. Oktober 2026 gelten die Testdaten und die Schulrechenschaftsdaten für das Schuljahr 2025-26 als endgültig.

Wie aus 88,8 auf 89,0 Prozent wurde

Nach Angaben von WUNC News stieg die Abschlussquote das vierte Jahr in Folge. Auch WRAL berichtete von diesem Stand als bisher höchstem Wert des Bundesstaats. WRAL wies darauf hin, dass viele von der Pandemie betroffene Schüler das Schulsystem inzwischen verlassen hätten, weil Hunderttausende von ihnen in den vorausgegangenen Jahren ihren Abschluss gemacht hatten. Einen Monat später präsentierte Curtis Sonneman, Direktor des DPI Office of Accountability, laut EdNC nach Datenkorrekturen aktualisierte Zahlen. Die korrigierte Vierjahres-Abschlussquote liege demnach 0,2 Prozentpunkte höher als im Vormonat vorgestellt.

„Kein einzelner Moment, sondern ein Trend“

Superintendent Maurice „Mo“ Green erklärte in der amtlichen Mitteilung des NC DPI, er sei erfreut über die positiven Ergebnisse einschließlich der bislang höchsten Abschlussquote. Er wolle weitere Fortschritte hin zu dem nach eigenen Worten besten öffentlichen Bildungssystem des Landes erreichen. Laut WUNC News sagte Green, die Entwicklung sei inzwischen kein einzelner Moment wie im Vorjahr mehr, sondern Teil eines Trends. Nach Einschätzung des NC DPI bringt die Abschlussquote die öffentlichen Schulen damit dem im Strategieplan „Achieving Educational Excellence“ formulierten Maßstab „Best in Nation Measure“ näher. Chief Academic Officer Stacey Wilson-Norman erklärte laut WUNC News, es gebe Belege dafür, dass der Abschluss Möglichkeiten eröffne. Sie verwies auf eine hohe Teilnahme an Advanced-Placement-Kursen, erworbene berufliche Qualifikationsnachweise und 23.000 Schüler, die über das neue Programm NC College Connect eine direkte College-Zulassung angenommen hätten.

Von 2006 bis 2020 um mehr als 19 Prozentpunkte gestiegen

Von 2006 bis 2020 war die Quote um mehr als 19 Prozentpunkte gestiegen. Für den Abschlussjahrgang 2020 bezifferte NC DPI die Quote auf 87,6 Prozent. Im Jahr davor hatte sie noch bei 86,5 Prozent gelegen. Besonders deutlich fiel der Zuwachs bis 2020 bei Schülern aus einkommensschwachen Familien aus, deren Quote um 26,6 Punkte auf 82,2 Prozent stieg. Bei schwarzen Schülern wuchs die Quote im selben Zeitraum um 24,8 Punkte auf 85,2 Prozent. Bei indigenen Schülern wuchs die Quote im selben Zeitraum um 34 Punkte auf 85,1 Prozent. Bei weißen Schülern betrug der Anstieg im selben Zeitraum 17,2 Punkte auf 90,7 Prozent.

Wo die Fortschritte an ihre Grenzen stoßen

Der Forschungsbericht des BRC vom 29. Mai 2026 nennt für das Schuljahr 2024 25 eine Vierjahres-Abschlussquote von 87,7 Prozent. Dort gilt dieser Wert als damaliger historischer Höchststand und als dritter Anstieg in Folge auf dem Weg zum selbst gesetzten Landesziel von 92 Prozent bis 2030. Zu den Leistungsindikatoren der Schulbewertung zählen laut BRC auf Highschool-Ebene neben den Vierjahres-Abschlussquoten auch die Anspruchshöhe der Mathematikkurse sowie ACT beziehungsweise ACT WorkKeys. Laut demselben Forschungsbericht schließen sogenannte CTE concentrators, Schüler, die zwei oder drei Kurse eines beruflichen Bildungspfads der Career and Technical Education abgeschlossen haben, die Highschool zu 98,6 Prozent ab. 80,6 Prozent von ihnen erwerben zudem vor dem Verlassen der Highschool einen branchenanerkannten Qualifikationsnachweis. Gleichzeitig bestehen laut BRC erhebliche Leistungsunterschiede nach ethnischer Zugehörigkeit, Einkommen, Englischlernstatus, Behinderung und Region fort. Das Public School Forum of North Carolina verweist zudem darauf, dass zwar 59,2 Prozent der Schüler die Anforderungen ihrer Klassenstufe erfüllten, aber nur 37,5 Prozent als auf die Zukunft vorbereitet eingestuft wurden. DPI selbst räumt laut dem Forum ein, dass Leistungen und Zugang zwischen Schulen, Regionen und Schülergruppen weiterhin uneinheitlich seien.

Mit dem laut WUNC News vierten Anstieg in Folge nähert sich North Carolina schrittweise dem selbst gesetzten Ziel von 92 Prozent bis 2030.